Smaak is geen argument

Startopdracht · CKV, Muziek, Nederlands · 8 min · 3 dia's

Kunst beoordelen: van 'ik vind het mooi' naar 'ik zie waarom het werkt'.

De dia's van deze les

1. Spot de denkfout: Dat is toch geen kunst?
'Mijn kleuteling maakt dit ook — dus dit is geen kunst.' Wat is de denkfout in dit oordeel?
- Klopt: als een kind het kan, is het geen kunst
- Technisch kunnen is iets anders dan bedoeling en context: veel moderne kunst draait juist om het idee en de vraag die het stelt — niet alleen om handvaardigheid
- Moderne kunst is altijd een grap
- Alleen oude schilderijen zijn kunst
Voor de docent: De denkfout: Deze redenering verwart vakmanschap met kunst. Een werk beoordeel je op wat het dénkt te doen — en of jij daar iets bij voelt of leert. Vraag door: 'Welke vraag zou jij aan dit werk stellen?' en 'Waarom is 'mijn kleuteling kan dit ook' soms toch een eerlijke reactie — en wat maakt het als argument zwak?'
2. Open vraag: Jouw oordeel op poten
Kies een kunstwerk of lied dat jij niét mooi vindt. Geef daarna twee redenen waarom het tóch goed gemaakt is — of waarom het faalt op wat het wilde bereiken.
Voor de docent: Vraag door: 'Wat verandert er aan je oordeel als je van 'mooi/niet mooi' overstapt op 'werkt het?'' en 'Welke criteria gebruik jij eigenlijk, bewust of onbewust?'
3. Schaalvraag: Smaak of kwaliteit?
Hoe goed lukt het jou om iets dat je niet mooi vindt, toch eerlijk te beoordelen?
Voor de docent: Vraag door: 'Wat heb je nodig om dat beter te kunnen?' en 'Wie doet dit goed — en hoe zie je dat aan zijn of haar woorden?'

Gebruik deze les gratis in denkprikkel — leerlingen doen mee met een lescode, zonder account.